近日，16岁台球天才男孩陈杰冠辍学，被母亲送到广东专门学习斯诺克，希望他成为下个丁俊晖。对陈杰冠的母亲来说，这就是一场赌博。她不顾家人和亲友的反对，坚持让儿子辍学练球，坚信儿子在台球方面的天赋，会使他将来会成为一名斯诺克球星，不过很多亲友都表示，这样会把孩子一辈子都耽搁了。
在中国，所谓的“天才少年”擅长做一件事，父母就可以为了培养这样的孩子，除了擅长的，其他什么都不让孩子去做，比如钢琴天才少年，每天必须要练琴多少小时，吃饭一定要在多少分钟内完成，这就是我们常说的“虎妈”。那么在海外，如何发掘学生天赋异禀的才能？怎样合理规划“天才”学生的未来？
“天才”是否“特殊”
欧美教育中，针对天才学生，教育的未来性非常重要。这不仅要求老师尽早对教室里的学生进行特殊才能的识别，尽早提供差异化教育，让学生发展真正的潜力。在发现学生的某项天才技能之后，更要让学生认为学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么，因而学生学得主动、灵活，在学习中获得成就感，并且这种“天才”并不能成为他“特殊”的标签与权力的获得来源，也就是说，在不脱离校园的情况下，尽可能的和同类有天赋的学生多进行交流，又不因此放弃该年龄应有的全方位学科学习。
针对这个观点，有业内专家指出，“中国家长拼的方向和国外家长拼的方向不太一样，国外家长致力于培养孩子的综合能力，发扬他的兴趣，看他有哪方面的特长就着力培养。中国家长相对来讲有点单一化，我有一个美国朋友，他的台球打得特别好，曾经入选了国家队，他的两个孩子继承了他的超强基因，打球打得非常不错，一个马上要上学，一个已经在小学读书了，都是在校队打台球，他想一路把孩子培养到国家队，可以通过这个途径拿到全奖奖学金，大学阶段在让孩子自主选择自己的专业，自己今后的道路。在中国，我们的家长明确方向着力培养，只能朝着单一的专业要求孩子只有优秀优秀再优秀，通过自己特殊的天才技能才能取得未来。”
著名国际教育咨询专家彭国梁从教育本身的理念来讲，“因材施教”非常重要。不管是天才学生还是资质平庸的学生，九年制义务教育是基础教育，孩子大学之前，这一阶段确实很重要。
从“天才”到“全才”
随着中国文化及教育更加多元以后，相信在家长有了更多选择以后，拥有特殊才能的学生会有更多施展自己才能的空间，不断发掘潜力。那么海外教育如何规划“天才”学生的未来？
团队的集体合作对于一个个体的进步非常重要。被一个群体认可，成员之间互相接受，同时拥有独立自主、彼此合作的关系对一个个体是大有裨益的。海外教育中，大学为这些天赋异禀的学生提供相聚的机会，畅谈共同感兴趣的话题，还邀请研究人员和学生，相互交流，抒发自己的情感、疑惑和焦虑。
不管是国内还是国外，学校的教育总会在某种方面趋向于求同。受限于学习环境中的知识构成，许多有天赋的学生找不到自己在生活、社会上的定位。相比较，海外教育更鼓励学生培养想象力和创造力，让这些学生认为自己和其他同龄人是一样的。着眼于这些学生的需求，老师更应引导他们去思考、创造，避免因为觉得无聊而自己呆在一边，无法融入到群体中。
侨外出国海外教育规划院院长杨康晓认为，学习的包容性是接受每一个学生个性的过程。因此，一个有天赋的学生在接受教育的过程中，才有可能找到发挥他们潜能的真正机会。关于有天赋的人是否应接受常规的高等教育，巴西官方有过讨论，并认为除了在常规的教育规划中接受全科教育之外，大学和研究中心有这个义务，为有天赋的学生提供学习空间，进一步帮助他们在各自的领域中更好的施展才能。
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侨外出国海外教育规划院院长杨康晓表示，总体来说，孩子的教育规划对孩子的未来影响深远，正因为如此，更需要家长“步步精心”，这种种“千头万绪”，不妨请教侨外资深的教育专家。作为业内名列前茅全方位海外生活规划服务平台，侨外在海外教育上拥有突出的资源优势，在6月17日到7月16日的"侨外海外生活规划服务展暨第七届全球移民房产展"上，我们海外教育规划院的各位专家将竭诚为您提供一站式解决方案！
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